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5选5排序题是4个新题型中相对而言最为简单的一种，它着重考查考生对文章内部结构和逻辑关系的把握程度。
一、怎么考
(1)大纲规定
在一篇长度约为500600词的文章中，各段落的原有顺序已经被打乱。要求考生根据文章内容和结构将所列段落(78个)重新排序，其中23个段落在文章中的文字已经给出。这就要求考生在阅读各个段落时要把握它们的中心大意，并将各段的大意整合，理清它们之间的逻辑顺序。
(2)命题形式
文章的两段已经给出，命题者将其余的5个段落打乱，从而要求考生将这5个段落重新排序。
二、怎么学
(1)研习大纲，精析样题：认真阅读2006年考试大纲和考试分析里有关本题型的相关规定，仔细分析、反复研究考试分析里的样题，从样题的分析中去寻找和探究命题者的心态，从而发现解答此类题型的方法。
考试分析中指出，该题型是一个排序题，要求考生将一组段落排序，使其意思通顺。
从考试分析可以看出，命题者设立这种题型的目的在于考查考生的逻辑分析能力，也考查其综合概括能力。因此，在做这种题的时候，找出段落之间的逻辑关系至为重要。考生始终要记住，这篇文章已经成形，是命题者故意将次序打乱。一篇完整的文章先写什么后写什么，肯定遵循着一定的章法，或者是事件的先后顺序，或者是因果顺序等等。那么要做的就是通读这些选项，明了整篇文章的大致结构，然后结合细节将这些段落归位。首先要掌握各段落的大意，掌握了各段大意，那么整篇文章大概在叙述什么也就清楚了，也就能分析出这篇文章整体的一个脉络；接着要根据已经给出的两段未打乱顺序的原文来顺藤摸瓜，看看与之相契合的是哪个段落；然后根据选好的段落再继续选择下面的段落。每选出一个段落，就是往前进的方向走了一步，就好像拼图一样，每拼出一块就为下一块打下了基础。要注意的一点就是，要充分利用一些表示逻辑关系的细节，如一些表示逻辑关系的词语，字里行间的意思等等。从文章的整体出发，抓住细节，最后回到整体，这样就是一个合理的轮回。
从样题解析中可以看出，基本的做题方法就是“顺藤摸瓜”，这也是逻辑题一般采取的手段。样题解析一开始从给出的首段出发，根据首段的信息来推断接下来的段落应该是讲述什么方面的，然后从选项中筛选、判断。筛选出来以后再根据细节进行检查。接着根据已经选出的段落再推断下一个段落，如此一步步完成排序。要注意的就是，样题中的题型是给出首尾段的，考生要做好心理准备，就是有可能考题会给出其他中间的段落。这种情况下，考生就要分辨出那一段是文章的开头，再结合给出的段落进行排序。
(2)大量练习，寻求突破：因为排序题在我们小学语文考试中经常考查，换句话说，我们现在其实考查的还是小学时常考的那种排序题；不同的是，我们现在考查的时候给题目换了件“外衣”，即考查用英文包装了的语文排序题。面对这样的题目，首先在心理上要打个胜仗，因为我们已经做过很多这样的练习了，现在是换汤不换药，以前的方法可以拿过来用。要注意的就是现在面对的文章是说英语国家的作者写的，要注意他们逻辑、思维习惯和我们的不同。没有其他的办法，就是要大量做题，从中逐渐掌握规律。
三、怎么解
此类题型主要考查文章的逻辑关系，对于考生从整个文章结构上把握写作脉络的能力要求比较高。
(1)解题方法
①文章结构解题法
因为阅读理解的文章全部是议论文或说明文，这就决定了这些文章本身的叙述和展开方式，弄清楚这些文章的结构自然在选择答案时就简单了许多：
A.问题解答型：此类文章，一般采用原因性结构，然后分析其成因，包括主观的、客观的、直接的、间接的等。那么文章的首段应该是提出问题，接下来就是具体的原因；原因也应该有相应的次序，考生可以自己判断进行选择。
B.现象解释型：此类文章，一般采用释义性结构，解释某一事物、现象、科学理论等，通常用举例子、打比方等方法来进行阐述论证。这种文章首段一般是摆明现象，然后进行解释和阐述。
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