克罗齐：《历史学的理论和实践》

根据上述材料回答问题：

（1）材料1和材料2这两段话所表现的基本思想倾向的不同点和共同点。

（2）材料3与材料1、2的主要分歧是什么？

（3）材料2体现了马克思主义的什么思想？

35.下列是关于价值创造与价值分配的材料：

材料1

“处于流动状态的人类劳动力或人类劳动形成价值，但本身不是价值。它在凝固的状态中，在物化的形式上才成为价值。”

摘自《马克思恩格斯全集》第23卷第65页

“劳动不是一切财富的源泉。自然界同劳动一样也是使用价值（而物质财富本来就是由使用价值构成的！）的源泉。”

摘自《马克思恩格斯全集》第23卷第65页

“活劳动必须抓住这些东西（铁、木、纱），使它们由死复活，使它们从仅仅是可能的使用价值变成功十二套—2—4为现实的和起作用的使用价值。它们被劳动的火焰笼罩着，被当作劳动自己的躯体，被赋予活力以在劳动过程中执行与它们的概念和职务相适合的职能。”

摘自《马克思恩格斯全集》第23卷第207—208页

材料2

“生产成果的分配，不过是生产要素本身分配的结果”。

“长期以来，我国在理论和实践上一直排斥按生产要素分配。由此造成的后果首先是使资金、土地、设备等生产条件由个别企业无偿占有和使用，闲置或低效使用的生产要素得不到合理流动，造成社会资源的巨大浪费。”

摘自《学术月刊》2001年第3期

“马克思的劳动价值论科学揭示的是商品价值的源泉，即人的劳动是商品价值的惟一源泉；而按生产要素分配是一种分配方式，指的是人们创造出来的价值是按照个人投入的生产要素来进行分配的。”

“人类社会采取何种分配方式是生产资料所有制的性质和结构决定的，它们从来不取决于价值是如何创造的。”

摘自《思想理论教育导刊》2001年第4期

材料3

“法国的让·萨伊用使用价值或财富的生产过程代替价值的创造过程，得出价值是劳动、资本、土地三种生产要素共同创造的，因而劳动创造的收入是工资，资本创造的收入是利润，土地创造的收入是地租。”

摘自《思想理论教育导刊》2001年第4期

请回答：

（1）结合材料1，分析土地、设备、原材料等生产要素在商品生产中的作用与劳动创造价值的关系。

（2）结合材料2，说明我国社会主义初级阶段按劳分配与按生产要素分配相结合的个人消费品分配制度的依据。

（3）结合材料1，2，3，批判让·萨伊的“三位一体公式”。

36.“我国一定要适应实践的发展，以实践来检验一切，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观点、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来。要坚持马克思主义的基本原理，又要谱写新的理论篇章，要发扬革命传统，又要创造新鲜经验。善于在解放思想中统一思想，用发展着的马克思主义指导新的实践。”

结合党的历史和马克思主义中国化的基本要求以及中国化的马克思主义的基本内涵，对上述论断进行评述。

37.（选做题Ⅰ）下面是有关美国的材料：

材料1

富人越来越富，穷人越来越穷。

新的数字表明，1992年，最富有的1的家庭拥有美国全部财富的42，而在1989年为39。这表明自1989年以来财富集中在少数人手中的速度在加快。本周早些时候发表的一个财富分配报告使用了1989年的数据。从1983年到1989年，大约68万个家庭在全部财富中占有的比例从34增加到39。

成功十二套—2—5华盛顿经济政策研究所经济学家贾里德·伯恩斯坦说：“最后造成那么大的贫富悬殊，因此在美国一大批工人和家庭感到愈来愈穷。这些工人照章行事，设法为自己和自己的家庭维持生活水平，然而他们却屡屡失败。”

——摘自美国《基督教科书箴言报》刊登的文章《新的数字表明贫富悬殊扩大》

（1995年4月21日）

材料2

美国是当今世界信息技术最发达的国家。它的家用电脑普及率约为31，并且50的电脑已纳入网络。这两个数字大大高于西欧和日本，使得美国有望最先跨入信息时代。但是，据1993年的统计，在美国，越富的家庭拥有和使用电脑的比例越大。白人家庭的电脑拥有率约是黑人或西班牙裔美国人家庭的3倍。年收入在7万美元以上的富人，74的人至少拥有一个终端，但是三分之二强的人还没有电脑。