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第一章邓小平理论是当代中国的马克思主义
(一)选择题Ⅰ(2000－2006年没有涉及本章的选择题)
(二)选择题Ⅱ
邓小平理论之所以成为马克思主义在中国发展的新阶段，是因为邓小平理论(2001年文科第24题、理科第26题)
A．开拓了马克思主义的新境界
B．提出了新的世界观和方法论
C．把对社会主义的认识提高到新的科学水平
D．对当今时代特征和总体国际形势作出了新的科学判断
E．形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系
命题目的该题主要考查对邓小平理论历史地位的识记，考查学生的准确的记忆能力。
★答题误区★学生容易重视邓小平理论的创新性而忽略其与马克思主义理论的联系性。
【标准答案】ACDE
答题简析本题考查的知识点是邓小平理论在马克思主义发展史的历史地位问题。即“邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段”。这是党的十五大报告提出的一个重要论断。十五大报告对此有明确科学的分析，A、C、D、E都符合十五大报告的基本内容，是正确选项。党的十五大报告在讲述邓小平理论的创新性的同时，也强调了邓小平理论与马克思主义理论体系的联系性，指出，在当代中国，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。所以，选项B是错误答案。十五大报告对邓小平理论与马克思主义的关系的论述：马克思主义是随着时代的发展而发展的科学理论，邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段这一命题，指出了邓小平理论两个互相联系的方面：一方面邓小平理论是马克思主义，另一方面邓小平理论是在当代中国发展了的马克思主义。邓小平理论之所以能够成为马克思主义在中国发展的新阶段，是因为：第一，邓小平理论坚持解放思想，实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。第二，邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。第三，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家的态势和矛盾，进行正确分析，做出了新的科学判断。第四，总体来说，邓小平理论形成了新的建设中国特色社会主义理论的科学体系。
(三)辨析题(2000－2006年没有涉及本章的辨析题)
(四)分析题(2000－2006年没有涉及本章的分析题)
第二章“三个代表”重要思想
是马克思主义中国化的最新理论成果
(一)选择题Ⅰ
1．中国共产党的十六大报告指出，贯彻“三个代表”重要思想，本质在(2003年第14题)
A.坚持以经济建设为中心B.坚持四项基本原则
C.坚持改革开放D.坚持执政为民
命题目的本题主要考查学生对“三个代表”重要思想本质的识记和理解能力。属于对基本知识的考查。
★答题误区★本题学生最容易将“三个代表”重要思想的关键、核心与本质相混淆。
【标准答案】D
答题简析党的十六大报告指出，贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。本质在坚持执政为民，揭示了“三个代表”重要思想的出发点和归宿，就是我们党的全部理论和实践一定要始终以最广大人民的支持和拥护为最高标准，始终体现人民群众的意志和利益，始终依靠人民群众的智慧和力量，始终同人民群众共呼吸、共命运、心连心。我们党的最大政治优势就是密切联系群众，立党为公，执政为民，为人民掌好权，用好权。
2．贯彻“三个代表”重要思想，关键在(2004年第10题)
A.坚持党的先进性B.坚持执政为民
C.坚持党的阶级性D.坚持与时俱进
命题目的本题主要考查学生对“三个代表”重要思想本质的识记和理解能力。属于对基本知识的考查。
★答题误区★本题学生最容易将“三个代表”重要思想的关键、核心与本质相混淆。
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