2006年11月

一、概论

1、考一个题，分析题10分，即37题之第一道。2003年该题得分最高：6.02；2004年5.27，其他分析题，5.1-5.33；2005年5.9分；第二题6.2分；其他5.9-6.8

2、针对这种情况，诸葛亮的学习方法：独观其大略。

3、关于天下大势

最要害的是所谓的4大趋势：时代主题从战争、革命到和平、发展；世界经济走向全球化；世界政治格局从两极到多极；国际秩序从旧转化到新；它们分别对应学科的名称。具体罗列有：

其一、经济方面的4点：全球化在曲折在发展；以科技为先导、以经济为中心的综合国力竞争；全球性问题；世界经济发展不平衡。

其二、政治方面的两点：多极化趋势在曲折中发展；国际形势总体和平、局部战乱；（其它的是其展开，比如联合国的作用）

其三、时代主题是一个转变：从战争、革命到和平、发展。

其四、关于国际秩序，包括旧秩序的特征与危害；建立新秩序的主张。

4、关于形势部分的考试模式

例题

经济方面

关于经济全球化。基本知识点：表现——客体与主体两个方面；原因：生产力发展的必然，历史的潮流，新科技革命推动的结果；评价：哲学之一分为二；对策：加入与防范。

题目设计：

其一、从表现：总体或者局部切入，答：是什么、为什么、怎么样、怎么办。

其二、从评价切入，两段材料或者其中的任何一段。答案：1、是什么——以上两段材料是对全球化作用的不同评价。2、为什么；3、什么样——各有局部真理，也有局限；4、怎么办

其三、从对策切入：中国扩大对外开放：从引进来到走出去——中国企业收购外国企业。

答案：1、是什么：国力增强，改革开放深入，从过去的走近年来发展到走出去；2、为什么：全球化的必然性与跨国公司的地位作用；3、什么样：肯定

关于以科技为先导、以经济为中心的综合国力竞争。

例题：从表现切入，材料：各国竞相推出发展高科技规划，例如航天计划。答案：1、是什么；2、为什么：科技是第一生产力；3、什么样：肯定；4、怎么办：科教兴国战略

关于全球性问题；从表现切入：环境污染比如温室气体对人类的危害，答案：1、是什么、2、为什么、3、什么样、4、怎么办。

还可以从对策切入：2004年2月《京都议定书》的批准；十一五规划关于环境友好型社会的论述。答案：是什么、为什么、什么样、怎么办。

关于世界经济发展不平衡。从表现切入：南北差距（《联合国人类发展报告》）；答案：是什么、为什么、什么样、怎么办。

从对策切入：发达国家加大对发展中国家的援助：减免债务；加快建立新秩序：发达国家取消农产品补贴，消除贸易壁垒等。

政治方面

关于多极化趋势在曲折中发展。

从表现切入：美国对事、对联合国及其他国家的把握程度——在反恐战争中的前后表现。答案：是什么、为什么、什么样、怎么办。

从评价切入（2004年考过）

关于国际形势总体和平、局部战乱。从表现切入：对当前国际形势的两段描述。答案：是什么、为什么（和平的原因、战乱的原因）、什么样（哲学：主要与次要，）、怎么办（矛盾的转化：热点地区的和平努力；具体措施）。

时代主题和国际秩序

关于时代主题。把握认定转换的依据；作为评价各国对外政策是非曲折的标准和依据。材料：中国、美国80年代前后的外交变化。是什么、为什么、怎么样。

关于国际旧秩序：从旧秩序的表现切入——客体和主体，答案：是什么、为什么、怎么样、怎么办。

5、关于政策及各国外交政策

两个角度：其一，横向的对比，即不同的主体对待同一个事情的不同立场、政策。人比人。主要是中国、美国。

基本的思路：

例题

1、对待全球性问题比如环境污染：中国签署《京都议定书》；美国拒绝。

2、对待世界政治格局发展的方向：美国主张单极、中国多极。具体体现在对待联合国的态度方面，中国维护，美国损害

3、在国际秩序方面：美国护旧、中国立新