有教育专家认为北大研招做法无可厚非，其判断依据是“高校有办学自主权”，而现实所见，中国的大学并不是独立的教育机构，而是隶属于中国庞大的行政体系，因此，虽然冠以“大学”之名，但往往带有中国官僚结构的“特色”。说回“211的困惑”，反映的正是某些高校领导热衷大兴土木，圈地造楼，而不是在教学质量、科研能力的长时间培养、积累和维持上做文章，往往这种业绩却能得到上级教育主管部门的嘉赏。体制孳生的“官僚人格”无法根除，考研者的困惑从根本上说恐怕也难以从此寻得答案。