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有教育专家认为北大研招做法无可厚非,其判断依据是“高校有办学自主权”,而现实所见,中国的大学并不是独立的教育机构,而是隶属于中国庞大的行政体系,因此,虽然冠以“大学”之名,但往往带有中国官僚结构的“特色”。说回“211的困惑”,反映的正是某些高校领导热衷大兴土木,圈地造楼,而不是在教学质量、科研能力的长时间培养、积累和维持上做文章,往往这种业绩却能得到上级教育主管部门的嘉赏。体制孳生的“官僚人格”无法根除,考研者的困惑从根本上说恐怕也难以从此寻得答案。